Primaria Bilingüe

Somos una escuela humanista, bilingüe, que se basa en el desarrollo de las competencias. Desde pre-first hasta 6to de primaria se trabaja en dos tiempos, medio día de inglés y medio día de español.

En el área de inglés, el aprendizaje de la segunda lengua se da de manera natural, siguiendo los procesos naturales de la adquisición de cualquier idioma: de lo oral a lo escrito, de la comprensión a la expresión.

Se trabaja con los libros de Scott Foresman, en donde se maneja la metodología “Reading Street”. Con esta técnica, a partir de las lecturas se desprenden el resto de las asignaturas a trabajar y se crea un ambiente de gran conocimiento y cultura, en donde los niños están expuestos constantemente al inglés.

A partir del conocimiento de un tema de interés, que sale de las lecciones hechas, se llevan a cabo una serie de trabajos orales y escritos, en donde se maneja un amplio vocabulario, un profundo razonamiento y procesos mentales que van desarrollando en los niños habilidades intelectuales y lingüísticas. Estas a su vez desarrollan el dominio futuro del inglés, que se da a lo largo de la primaria.

El área de español, abarca las asignaturas de lenguaje, de matemáticas y de ciencias descritas por la SEP. De 1º a 6º, se utilizan básicamente los libros de SEP, pues es el material en donde se aterriza todo el conocimiento que se construye a lo largo del día dentro del salón de clases, con diferentes estrategias de trabajo individual y en equipo.

En el área de matemáticas, contamos con un programa especial, las matemáticas constructivas. Este programa CIME, cuenta con material concreto, regletas y geoplano, que ayuda a los niños a desarrollar los conceptos lógicos y abstractos a partir del material concreto pues les permite hacer comprobaciones, aprender del error y corroborar sus hipótesis.

A lo largo de la primaria, la evaluación es un aspecto muy importante. Se realiza de manera continua, en donde se observan los procesos, las habilidades y el desempeño a manera individual y en relación a la media del grupo, esto tiene un valor del 50% de la calificación total. En español, se llevan a cabo evaluaciones quincenales y bimestrales que tienen el otro 50% de la calificación total. En inglés se realizan quizzes semanales que igualmente corresponden a la otra mitad de la calificación. De esta manera, se logra complementar en la calificación, el proceso personal del niño, sus conocimientos académicos y su desempeño en relación a su grupo. A su vez, el programa académico se complementa con las siguientes clases una vez a la semana: . Educación Física . Creatividad y Arte (Pre-first a 3er grado) . Música .Computación .Granja (Pre-first a 3er grado) .Educación para la Paz, Desarrollo Humano y Arte Sofia

De esta manera podemos dar al niño una educación integral que abarque las diferentes áreas que nos componen como seres humanos, que es el objetivo fundamental de la Escuela Humanista.

En esta primera etapa de la Primaria tenemos como objetivo que los niños entren a este periodo formal de manera paulatina.

En lo que se refiere a la parte académica uno de los aspectos más importantes es la comprensión lectora, la fluidez en la escritura y el trabajo concreto en matemáticas. El adquirir el conocimiento siempre es atractivo.

En Pre-first se trabaja con dos rutinas: la primera es en forma grupal y la segunda en trabajo personal con material concreto y científico. Este material apoya todas las áreas académicas para poder homogenizar el proceso de lecto-escritura tanto en Español como en Inglés. Los grados de Primero y Segundo mantienen el trabajo personal como apoyo cuando requieren de alguna adecuación curricular o simplemente reforzar algún concepto. En esta área se incluyenl guías, material didáctico o científico, siempre con un control de error procurando así la independencia del maestro.

El perfil del niño que llega a culminar la Primaria Baja, es de un ser humano competente, independiente, capaz de aceptar sus errores y corregirlos. En el aspecto socio-afectivo, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y está listo para el trabajo en equipo, con todo lo que esto implica.

En este bloque se abarca de 3º a 6º de primaria. Esta es una etapa de mayor formalidad y formación académica, a través de la investigación, el desarrollo de proyectos y el trabajo en equipo, se logran los propósitos de cada grado escolar, tanto en inglés como en español.

El trabajo de tercero y cuarto se enfoca al desarrollo de habilidades de investigación, creando una mente analítica, tanto en el área de inglés como de español.

A esta edad, los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y sus conocimientos pueden aplicarlos a problemas concretos o reales. Las actividades de descubrimiento son prioritarias. Esto no implica que el niño tenga que aprender solo pues una de las característica básicas de nuestro modelo pedagógico es, el trabajo en equipo, donde se desarrollan las interacciones sociales horizontales; siempre con el poyo y supervisión del maestro.

Lo anterior se aprovecha en estos grados para desarrollar en los niños un aprendizaje "de dentro hacia afuera", que resultará más efectivo y eficiente a corto, mediano y largo plazo.

En 5º y 6º, los grupos cuentan con cuatro maestras, dos de inglés y dos de español, quienes se dividen las materias, con el objetivo de organizar, responsabilizar e independizar, a través de la experiencia cotidiana, a los alumnos, a sus procesos y a sus resultados.

Los objetivos pedagógicos están centrados en el niño, se parte de las actividades e intereses del alumno. Así mismo, los contenidos, no se conciben como fines, sino como instrumentos que ayudan al desarrollo de los procesos individuales de cada niño.

Otro de los objetivos es que las experiencias de aprendizaje se estructuran de manera que se fomenta la cooperación, la colaboración y el intercambio de puntos de vista en la búsqueda conjunta del conocimiento, desarrollando así, un aprendizaje interactivo. El perfil de egreso del niño de 6º, es de un adolescente que está preparado para entrar en el periodo de pensamiento formal que lo llevará a un aprendizaje abstracto, donde los procesos cognitivos, el conocimiento académico, el dominio del inglés y el compromiso de aprendizaje son fundamentales en secundaria.